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    创新盒子

    • 科目创新盒子
    • 类型团队合作项目

    课程背景:在这样一个产品饱和、市场动荡的时代,公司怎样才能冲破传统的以产品为中心的成长模式的局限,创造新的增长?答案是:创新。众基拓展通过对大量的组织创新过程中遇到的问题的研究,发现创新过程中遇到的问题不仅仅是思维意识的问题,也包括团队的整合、分工、资源的利用,以及相关创新工作所带来的绩效和结果。众基拓展打破常规,在一个更高的视角上,把创新细分成了创意——创造——创收三个阶段,紧紧围绕创新过程中的

    1. 详细信息

    课程背景:

    在这样一个产品饱和、市场动荡的时代,公司怎样才能冲破传统的以产品为中心的成长模式的局限,创造新的增长?答案是:创新。众基拓展通过对大量的组织创新过程中遇到的问题的研究,发现创新过程中遇到的问题不仅仅是思维意识的问题,也包括团队的整合、分工、资源的利用,以及相关创新工作所带来的绩效和结果。

    众基拓展打破常规,在一个更高的视角上,把创新细分成了创意——创造——创收三个阶段,紧紧围绕创新过程中的“破”“立”“收”三个环节,用全新材料制作的EVA彩色泡沫板作为制造“盒子”的道具,设计开发出了一整套全新的另类的体验。“盒子”在这里就是困扰大家的思路的屏障,洞悉事情实质的围栏,发现新的利润的宝藏。不断的尝试过后,我们在实施过程中还将具体阐述构筑创意的六种方法,跨越创造的六个误区,切实可行的帮助企业在创新成长。客户反馈也告诉我们,处在这样变革创新的年代,只有找到真正的方向,我们企业的航船才能驶的更远。

    课程理念:

    创造过程强调的是执行的方法、策略和效率。

    三个关注点:

    分工(组织)、资源(整合)、方法(尝试)

    三要三不要:

    三“不要”三“要”——不满足于现状、不要沉溺于创意、不要让机会溜走、要付诸实践、要正面迎战、要在错误中学习。

    课程特色:

    1.全新的项目体验,本次课程利用“盒子”为道具,从盒子的“破”-“立”-“收”,三个维度来说明创新的三个阶段;

    2.利用科学的测评,明确了创新团队中的人员的角色定位和分工,保证组织的正常运营;

    3.项目的开展具有竞争性,提升人员的参与程度;

    4.通过构筑六种创意方法和跨越六个创造误区,切实帮助组织提升实际解决问题的能力;

    5.强化创新的客户导向和结果导向。

    课程目标:

    1.树立全员创新意识,学会简便易行的6种创新方法;

    2.提高员工的动手能力,跨越创造过程中的6个误区;

    3.结合个体、团队、结果三个层面建立创意-创造-创收全新的创新观念;

    4.理解个体在创新团队中的位置,找到合适定位,建立和谐创新团队文化;

    5.以客户导向为基础,建立创新成本意识和风险意识;

    6.从创新结果出发,推动创意的实现,提高组织的创造能力。


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